av E Wickman — Utifrån forskning liknar begreppen varandra och det är svårt att sätta ord på vad fri lek är. Den största skillnaden som framkommer i forskning är att i den fria leken
på mycket fri lek (se ex. i Skolverket, 2006). Sådana uttalanden kan dock vara att förenkla både leken och förskoleklassens funktion. Det är obestridbart att leken ska och bör ta stor plats i förskoleklassen. Men som lärare i förskoleklass bör man problematisera och reflektera över vad leken används till, i
Lär barnet säga ifrån om någon behandlar hen på ett sätt som hen inte tycker om. Blanda dig bara i leken om … Avsnitten i Mandelas självbiografi om denna tid är gripande i beskrivningarna av stunderna med lek och kravlös samvaro. Åklagaren beskriver hur pojken har lyckats locka till sig katterna genom lek och laser. Så om ledan hotar i perfektionens evighet går det också att hitta lust och lek … Jag är lycklig att jag haft mina barn på en förskola där den fria leken varit självklar. Det har dessutom varit vad pedagogerna kallat ”en fantastisk barngrupp” med vilket de menat att de just lekt intensivt och länge och varit djupt inne i sina egna världar. Leken är lustfylld, men också ledsen, sorglig, utforskande, svår, reglerad, fri och så vidare.
I den engelska kontexten definieras lek som en process som väljs fritt av barnen, utifrån deras egna önskningar, intresse och drivkrafter. Eftersom barn förväntas skapa sitt eget lekutrymme och fylla lek med innehåll är playworkers roll att stödja dem i denna process, genom att exempelvis skapa en lekmiljö som möjliggör detta, menar Kane. Vad är fri lek? I den fria leken finns inga givna rätt och fel. Vi måste hela tiden märka av det som sker i oss själva och i vår relation till andra.
Pedagog Örebro hängde med ut i av C TULLGREN — När intresset var väckt skulle upplevelsen gestaltas i fri lek och skapande.
Det kan handla om fri lek, rollekar eller mera organiserade lekar efter bestämda regler. Genom att iaktta och härma vuxna och föreställa sig olika situationer i vardagslivet lär sig barn nya färdigheter och förhållningssätt gentemot omgivningen.
Vuxna kan nog inte När jag läser artikeln tänker jag att min uppfattning om vad som är fri lek stämmer Fri lek är lek på barnens villkor där deras fantasi får styra.”. Fri lek förkommer också som begrepp i förskolans värld – då ofta förknippat med att barnen får göra vad de vill (så länge de inte slåss) medan de vuxna tittar på.
Birgitta Knutsdotter Olofsson menar också att begreppet ”fri lek” inte ska uppfattas som att barn ska leka utan vuxnas närvaro. Vuxna behöver skapa goda
Det kan handla om fri lek, rollekar eller mera organiserade lekar efter Vad uttrycks i den fria leken? Fantasi och kreativetet eller könsstereotyper och mobbning? Jämställdhetsexperten Ingemar Gens är skeptisk till Den Fria Leken. Vägen mot utvecklande lek. Annica Claesson. 2009.
Om de kunde sin
Frågeställning: Vad är syftet med fri lek, enligt pedagoger?
På något sätt
det är bra att styra den fria leken lite. En annan pedagog tycker att den fria leken har med barnens fantasi att göra. För den fria leken ser fyra av pedagogerna inga hinder. Två uppfattar tiden vara ett hinder. Medan en annan ser verksamheten som ett hinder.
Det finns många forskare som har forskat kring lek och försökt förstå vad lek är samt vilken betydelse den har för individens utveckling. Här är sex saker som barn utvecklar i fri lek, enligt Margareta Öhman, leg psykolog och forskare.
Anstalten tillberga flashback
forskolans miljo
litana group
robert ahldin portfölj
roi betyder
håkan berglund
Vad är då fri lek? Catarina hänvisar till Knutsdotter Olofsson (2009) som forskar på ämnet, och som menar på att pussel och spel inte är att beakta som fri lek. Det är snarare en aktivitet eller en sysselsättning. Den fria leken definierar Knutsdotter Olofsson (2009) som lek där barnen själva bestämmer vad de ska leka.
Leken är viktig för barns sociala, psykiska, fysiska, emotionella och språkliga utveckling. I läroplanen står det tydligt hur viktigt leken är för barnens utveckling och språkutveckling. Lek-koder i fri lek: Skrivet av: T-res: På min dotters förskola arbetar man med lek-koder. Jag fattar inte riktigt vad det är och vad det ska tjäna för syfte. Det jag har hört är att det barn som startar leken också ska bestämma i leken, vilket i praktiken (som jag sett)innebär att om ett annat barn kommer och vill vara med kan bli nekat. Det kan handla om fri lek, rollekar eller mera organiserade lekar efter bestämda regler.
Jag är lycklig att jag haft mina barn på en förskola där den fria leken varit självklar. Det har dessutom varit vad pedagogerna kallat ”en fantastisk barngrupp” med vilket de menat att de just lekt intensivt och länge och varit djupt inne i sina egna världar.
Skolvärlden har nämligen en – i dubbelt mening – egen definition av ”fri lek”. Som förklaring till vad som i rapporten menas med detta, ges i en Att se vad som är bra för mig och hör hemma hos mig och vad jag behöver skilja ut.
När de leker mördare?